2015年浙江卷作文范文
【真题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。
古人说 “言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
【注意】①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【思路点拨】
这是一则人文思辨类材料。
从立意上来说，前一则材料侧重于从审美角度谈人与文的关系，强调的是品位，突出的是人的性格对文风的影响；后一则材料侧重于从道德层面讨论文与人的关系，强调的是品质。但并不是说，谈人文一致是从审美角度看，谈人文不一致就是从道德层面看，而是这两种对立的关系，都可以从审美角度或道德层面来讨论。或赞成文如其人，或赞成文未必如其人，或赞成一分为二地看待文品与人品，这三种立意角度都符合题意。 但是，必须把握一个基本的观点，那就是文章写得好，并不意味着人品一定好；文章写得不好，也并不意味着人品一定不好。一个人的人品大厦建立在他的言行之上，其文章只能提供参考。因为文章和人品之间有一定的关系，但没有必然的关系。因此，具体写作时要选好观点，找到一个合适的切口， 善于用辩证的观点看问题，注意多重地开掘层次，在论据的选择和表述上下功夫，写出深度和广度来。
【范文示例】
且以作品论英雄
自孔孟以来，我们的阅读模式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”，这是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿论人品，且以作品论英雄。【先肯定“文如其人”，然后笔锋一转提出观点。】
我们很容易理解“言为心声”，即作品反映其人品。所谓“郁结乎心而发乎声”，作品本身定然有着作者个人人品的渗透。引美学家蒋勋之言：“杜甫的‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’，之所以成为千古绝唱，我认为不是诗歌上的技巧，而是诗人心灵上动人的东西。同样是一堆白骨，很多人走过去了，却没有看见。”试想，若是杜甫没有忧国忧民之心，又何来发自肺腑之言？伟大的心灵，投影在文学上，依然是伟大的作品，是高尚的品性。【先从正面论述“作品反映其人品”，借蒋勋对杜甫的评价来证明这一观点，事例典型而分析深刻。】
然而这并不是说高尚作品背后一定是脱俗之人。我们从小读莎士比亚的《威尼斯商人》，看到了犹太人斤斤计较、视财如命的险恶心肠，末了明白人不能为金钱奴役，要追求人性上、人品上的美与善良——但事实上呢？莎士比亚成名后的岁月一直为钱财奔波。他敛财如命，甚至发放高利贷敛资，更因一家人无法如期还清债务而气急败坏、对簿公堂。这时候我们再看元好问的“文章宁复见为人”，便显得格外讽刺而引人入胜了：从作品中并不能看出写就它的作者人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一样操琴无数、推演其人为文王；又怎能像孟夫子一样“知其人，论其世”呢？【“然而”转入从反面论述中心论点。以莎士比亚为例，重点叙述他在《威尼斯商人》中表现出的人性、人品追求与实际生活的背离。然后回扣材料，引用元好问的观点，并借孔子、孟子的言行发问，引人深思。】
既然作品的格调趣味与作者人品未必挂钩，那又何必纠结其人品如何？人类的文明本身就是宽容的，它看重作品本身。所谓“文以载道”，作品之“道”，为其根本。我们不妨说，如果一部作品传递了人品的真善美，读之令人动容、发人深省，那它就已经达到了“作品”所应达到的目的，至于作者本人如何——你无法从作品中推知的情况是有可能发生的——并不在对作品的考虑范围之内。作者或许依靠作品而不朽，但文学史最终告诉我们，它保存的，是“不朽的作品”，不是“不朽的文人”。【承上文，提出不必纠结人品的观点，并从“文以载道”的角度阐明不朽的是作品。】
所以我认为，面对作品时，且以作品论英雄。我们固然尊敬杜工部的情怀并愿意将其视为修养，但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的不竭力量。作者终将逝去，其人品也会消失不见，但其作品高雅，便足以光照千古、惠泽后世。作为重，道为重，人品须臾如苍狗，应以作品论英雄！【最后得出“且以作品论英雄”的结论。“固然 ……但”句式的使用，体现了作者思维的严密性；三字短句和比喻修辞的运用，使行文富于变化而有文采。】
【名师点评】
①观点深刻而有启发性，论证翔实而富有层次。当很多人提出“知人论世”或“言为心声”时，本文认为：评价一部作品不必匆忙地去考察作者的人品，而应该着重考察作品本身，“且以作品论英雄”。为了证明这一观点，作者先从正面切入，论证“言为心声”的道理，揭示出作品在一定程度上会反映人品；接着从反面着手，论证高尚作品背后不一定都是脱俗之人，指出作品与人品可能存在分歧；然后集中火力，论证作品比人品更重要；最后通过层层铺垫，水到渠成地得出结论——“应以作品论英雄”。
②论据典型，运用巧妙。杜甫和莎士比亚是中外文学史上的领袖，他们的事例更能反映人品与文品的两种关系。杜甫的人品与文品人所共知，借名家之言述评；莎士比亚的人品知之者不多，叙述较具体，突出其生活中敛财如命的一面。
③语言上，句式灵活多样，或长短结合，或运用问句， 增强了文章的说服力。