高考英语完形填空试题分析
三年全国卷·命题分析·完形填空
根据《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》可知，高考英语完形填空是在一篇约250的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
下面我们以近几年的全国乙卷为例分析此类题型的几个特点：
1. 短文一般在250词左右，阅读量在310词左右，语速要求每分钟20~21词。具体分析如下：
2016·全国乙卷：文长247词，阅读量319词，语速要求每分钟21词
2015·全国乙卷：文长252词，阅读量315词，语速要求每分钟21词
2014·全国乙卷：文长234词，阅读量284词，语速要求每分钟20词
2. 选材以记叙文为主，议论文、说明文为辅；语篇立意积极向上，传递了正能量，立德树人；试题覆盖面广，重点考查实词；考点线索清晰，重视对篇章的理解。其中对各个词类的考查个数具体分析如下：
2016·全国乙卷：动词7个，形容词3个，副词1个，名词/代词5个，连接词3个，介词1个。
2015·全国乙卷：动词6个，形容词3个，副词3个，名词/代词8个。
2014·全国乙卷：动词4个，形容词4个，副词3个，名词/代词9个。
通过对以上分析可知，完形填空题全面考查考生对所学语言知识的掌握及综合运用能力，是一种综合性的题型。它集词语辨析、词的用法及搭配、语法、单句理解、语篇理解等考查于一体，既考查考生的语言知识水平，又检测他们的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。因此，它不仅要求考生具有扎实的基础知识，同时还得具备灵活运用语言知识的能力。具体来说，这种题型主要有下面几种考查方式：
1.主要考查语境语意（80%的题目）
要求考生根据上下文、整个段落或整篇文章来推敲、寻找线索。这类考点常常涉及时间、地点、方向、情感、动作等。一篇完形填空80%的设题是考查语境语意的。如：
①（2016·全国甲卷）One morning, I had to 30 an immediate flight home for a family emergency. I ran into Rani’s office 31.for the first time. The woman sitting at the desk, 32.seeing my madness, sympathetically jumped up.
30. A. arrange B. postpone C. confirm D. book
【解析】由下文的a family emergency可知，作者家中有急事，需要马上坐飞机回家，故选book“预订”。arrange安排；postpone推迟；confirm证实。
②（2016·全国丙卷）When I was 13 my only purpose was to become the star on our football team. That meant 41.beating out Miller King, who was the best 42 at our school.
42. A. coach B. student C. teacher D. player
【解析】联系前文“我要在足球上打败Miller King”可知，他是学校最好的球员（player）。coach教练；student学生；teacher老师。故选D项。
③（2015·全国乙卷）At this store, a 42.sight like this is not normal. My 10-year-old noticed him and made a 43 on how bad it must be to have to stand 44.outside in the cold wind.
43. A. suggestion B. comment C. decision D. call
【解析】根据后面how bad it must be...可知，这个十岁的孩子是对这个人的行为作出了评论(comment)。make a comment on对……作出评论，符合语境。make a suggestion提建议；make a decision作决定；make a call打电话。故选B项。
④（2015·浙江卷）The thing is, a number of them have 26.admitted that despite their success, they aren’t happy. Some 27 of unfriendly coworkers and feel sad for eight-hour workweeks devoted to tasks they 28.hate.
27. A. complain B. dream C. hear D. approve
【解析】根据空格后面of的宾语unfriendly coworkers及后面一系列不开心的举动可推知，此处表示“抱怨同事的不友好”，故选择complain，complain of意为“抱怨”。dream of梦想；hear of听说；approve of赞成。故选A项。
2.考查习语搭配
完形填空中有时也考查一些固定句型和固定短语，做题时要注意所填词与设空处前后词语的习惯搭配。此类习语搭配的设空仍然是以实词填空为主，仍需要根据上下文语境、语意来分析判断。如：
①（2016·天津卷）Last summer, she wanted to 18.join our local swim team. She practiced hard and finally 19 it. The team practice, 20.however, was a rough start.
19. A. increased B. found C. created D. made
【解析】make it是固定搭配，意为“获得成功”，符合此处的语境。increase增加；find发现；create创造。
②（2015·全国甲卷）It 37 me that playing against the other team was a great 38.learning moment for all the girls on the team. I think it is a general principle. 39.Experience is the best teacher.
37. A. confused B. struck C. reminded D. warned
【解析】It strikes/struck sb. that...“某人突然想起……”，是固定句式，it是形式主语，真正的主语是that引导的从句。这里的strike可以换成hit或occur to。confuse使困惑；remind提醒；warn警告。故选B项。
3.有时考查经验常识
完形填空的某些考题会涉及生活常识、文化背景知识和科普知识等。如：
（2015·北京卷）Finally, the day of the party 46.arrived. Some guests brought presents. Others brought flowers. Some even brought desserts to 47 .
47. A. order B. sell C. share D. advertise
【解析】由常识可知，人们参加派对带来的甜点是要和别人分享（share）的。order订购；sell卖；advertise做广告。因此本题选A项。
4.偶尔考查语法结构
尽管近几年的高考英语完形填空主要考查考生对语境的理解，单纯考查语法知识的题极少，甚至没有，但借助语法分析来理解句子、推测语境、判断搭配却是必不可少的。如：
（2015·天津卷）Walking through the rooms and talking with the owners, a nice elderly couple, we felt the warmth and 21.happiness of the marriage within that home. As perfect as it was, the price remained too high for us. But every day, we would sit by the lake, looking at the house and dreaming of 22 it would be like to live there.
22. A. which B. why C. that D. what
【解析】分析句子结构可知，此空格引导介词of的宾语从句，且从句中缺少介词like的宾语，故选D项what。
根据上面分析的4个考查点，我们在做完形填空题时可以采用下面3种解题方法：
方法1 利用首句信息，推测主旨要义
为何利用首句解题？一篇文章的首句，往往会是文章的主题句，是文章的中心、灵魂，常常包含着对解题有用的信息，后面的内容都是围绕这个中心展开论述的。
如何利用首句解题？通过对首句句意、语境的理解可以快速判断文章的体裁、题材，推测全文的主旨大意，推断故事发生的人物、时间、地点、天气、气氛等多方面的信息。
方法2 寻找暗示信息，重视语境意义
为何用语境分析法？在完形填空选项的设置上多考查考生通过上下文语境的前后提示和暗示对整体文意进行把握的能力。
如何用语境分析法？做题时要有全局观念，进行连贯性思维，要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解，进行合乎逻辑的推理判断。开头的题目需要从下文查找信息；中间的题目需要从上下文查找信息；最后的题目需要从上文查找信息。信息常见的有单个的词、短语、句子，但有时候是隐藏的信息暗示。
方法3 运用词汇复现，寻找相关词语
为何用词汇复现法？在完形填空选项的设置上，命题人往往会通过同义、反义重复已经出现的词汇或创设一种必须用特定词汇的语境来考查考生对词汇在具体语境中的运用能力。
如何用词汇复现法？在做题时要注意上下文中出现的词汇与选项中的词汇是否一样；从上下文分析是否有该词使用的语境；一般规律为上文出现的词从下文找，反之亦然。
英语全国卷·阅读理解·试题分析
2016年全国乙卷阅读理解试题分析
阅读理解文章题材丰富，体裁多样。语言材料语境真实，语言地道，符合考生的认知水平和生活实际，融知识性、教育性和趣味性于一体，体裁涉及记叙文、议论文、说明文等。在设题上更注重考生对文章的理解，渗透了情感态度及文化意识，体现了新课标提倡的语言学习的跨文化交际性。题目的考查以细节理解题为主，推理判断题为辅，兼顾主旨大意题和词义猜测题。总体上难度与往年持平。
A篇是一篇应用文，主要介绍了四位不同领域里的女性先驱。
题型分布：3个细节理解题，这3个题都可以通过关键词定位找到答案。1个推理判断题，这道题考查学生对文章内容的综合把控能力。
B篇是一篇议论文，主要论述了祖父母接到了后代与他们同住的邀请，该如何做出选择。
题型分布：2个细节理解题，2个推理判断题。
C篇是一篇记叙文，主要介绍了作者的工作，作为干细胞运送者，作者虽然不是医生，但身上也担负着艰巨的使命。文章讲述了一次自己运送干细胞的经历。
题型分布： 1个词义猜测题，2个细节理解题。
D篇是一篇说明文，主要介绍了沉默在不同文化里的具体含义。沉默有时表示思考，有时表示无话可说，有时表示同意……，不同的文化，人们对沉默有不同的理解。
题型分布：2个细节理解题，1个推理判断题，1个标题归纳题。
2015年全国乙卷阅读理解试题分析
阅读理解：从整体来说，难易结合，最后两篇区分度大。
A篇是一篇应用文，介绍了伦敦运河博物馆四个月的讲座安排。沿袭全国 I 卷常规，难度基本为一星。
题型分布：3个细节理解题，全部可以通过定位技巧做答。
B篇是一篇记叙文，描写和对比了美国纽约和南部小镇西红柿的质量，情节简单，三大类实词均是生活常用词，但是文章出现倒装、虚拟、夸张等写作手法，增加了文章理解的难度。好在题目设置较为简单。
题型分布：2个细节理解题，2个推理判断题。运用细节定位和关键句理解技巧可得分。
C篇是一篇说明文，介绍了现代艺术家萨尔瓦多·达利巴黎作品展。本篇词汇较难，句式结构较复杂，对学生词汇和语法的要求较高。
题型分布：2个细节理解题，1个推理判断题，1个词义猜测题。需熟记高中高频单词和句法，且结合阅读技巧方可顺利做答。
D篇是一篇说明文。介绍了“心理学咖啡馆”的功能、作用和社会意义。不管是从文章理解或者选项设置上面，第二小题具有迷惑性，不失为一道好题。文章涉及高中较难语法点——虚拟语气，会对学生理解造成一定的障碍。
题型分布：2个细节理解题，2个推理判断题。需要理解全篇才能顺利作答。
阅读总体效度较高，能够有效区分英语基础较高和偏弱的学生。
2014年全国乙卷阅读理解试题分析
阅读理解的4篇文章选材地道，贴近学生生活实际，体裁多样。在选材上继续保持了知识性、趣味性强，信息量不是很大，语篇长度适中，题材与体裁广泛的特点，彰显文化特色，考查考生快速获取、处理、分析信息的能力。阅读题以细节理解题和推理判断题为主。
A篇是一篇应用文，是一则创新挑战赛的参赛通知。
题型分布：2个细节理解题，1个主旨大意题。
B篇是一篇记叙文，介绍了旅鸽遭过度捕杀，濒临灭绝。
题型分布：1个细节理解题，2个推理判断题，1个词义猜测题。
C篇是一篇议论文，由驯狮人的椅子引发思考：要快速抉择，采取行动。
题型分布：1个细节理解题，3个推理判断题。
D篇是一篇记叙文，记述了一些语言文化学者采取措施保护世界各地濒临消亡的一些小语种。
题型分布：3个细节理解题，1个推理判断题。做题时不能只在文章中找相同的词，有的题需要在两三处找到线索后再归纳总结，有的题用了不同的词汇表达相同的意思，有的题需要查找关键词然后总结。所以，完成这些题，学生不仅要具备略读、查读、速读等阅读技能和理解能力，而且得运用分析、推断、总结归纳等思维方法，同时，缜密思维排除干扰项。
阅读理解命题规律及解题技巧
新的高中英语教学大纲明确规定：“侧重提高阅读能力”。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键！阅读理解能力属于语言的领会技能。包括对书面语言的识别、理解、推理、判断和快速记忆等几个方面。不仅仅涉及语音、语法、词汇这些语言因素，还涉及非语言因素，即：阅读者对所学语言国家的社会化背景知识的掌握、对所读材料内容的熟悉、个人经历、生活常识、逻辑知识和语言修养等各方面。历年高考试题阅读理解命题特点和规律如下：
1.语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富
选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等各个方面的知识，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。阅读材料可以是叙述、描写、应用、说明、议论等文体。
2.语篇的字数明显增加，对学生的阅读速度要求高
阅读理解的词汇量保持在2000词左右，读速每分钟约60词。也就是说高考中的每篇文章要在5～8分钟完成。
3.增加了生词量，提高了猜词能力
高考的文章大约有3％左右的生词，须根据上下文或整篇文章才能做出推断。同时也检测考生利用构词法知识猜测词义的能力。
4.试题设计精巧，干扰项编制水平高
阅读理解的能力要求，主要是通过短文后面的选择题进行检测的。总体说来，其能力要求主要包括如下几方面：
1．读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节（包括根据上下文推断生词的词义）;
2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念;
3．既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度、 意图等;
4．既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断;
5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
根据这五项要求，我们可将阅读理解的选择题归纳为以下几种题型：1.细节理解题；2.主旨大意题；3. 词义猜测题；4.推理判断题。下面结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。
阅读短文应遵循由整体到细节的原则，按“全文 、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用速读、细读和复读的方法找到最佳答案。
阅读理解的考题分为客观理解题(是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到。即：理解文中的具体事实或抽象概念)和主观理解题(这类问题都不可能直接从原文中找到答案，须通过阅读文章对文章主旨和深层含义有更深理解，并据此进行判断和推理)。其中细节理解题和词义猜测题属于客观题；主旨大意题和推理判断题属于主观题。对于客观题，大家要关注文章的细节，如时间、 地点或一些具体数字，在选择答案时，务必从原文中找到确切的依据。 我们可将阅读理解归纳为以下四大题型，根据阅读理解题考查角度的不同，可采用不同的解题技巧来应对。
Ⅰ.细节理解题
属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。第一种是直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生义。这类题型的主要提问方式常为：
①Which of the following is true/NOT true in the passage?
②Which of the following statements is NOT discussed/mentioned in the passage?
③Which is the right order of the events given in the passage?
④All the following statements are NOT true except ________.
细节理解题的破解一般采用寻读法，即先看试题，再读文章。对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。寻读法还特别适用于对图形表格类题材的理解。做此类型的题目还要特别注意句子的逻辑关系。英语中有许多功能词，如：表因果关系的because, since, as等；表转折关系的but, however ,on the contrary, on the other hand等。
Ⅱ. 词义猜测题
在高考阅读题中，考生遇到的最大障碍往往有两个：一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导；二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏差或理解困难，影响阅读的速度。其实解决这两个困难的一个重要法宝就是考生在心目中树立起上下文观念，要学会"顺藤摸瓜"，通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义。在阅读解题时要注意从以下七个方面着手：
（1）根据定义或解释、说明猜测生词的词义
在be，be called，call等判断词出现的判断句中，或定语从句及标点符号，可以根据已知部分猜测生词的含义。例如：The herdsman, who looks after sheep, earns about 650 yuan a year.通过理解定语从句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。
（2）根据对比关系猜测生词的词义
在but，however，yet，otherwise，though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系，根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。例如： Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. 和clean意思相对的便是“肮脏的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“肮脏的” 。
（3）通过因果关系猜测词义
because, since与as是连接原因状语从句的从属连词，so是连接表示结果的状语从句的连词，so...that与such...that中的that用来连接结果状语从句。当这些信息词出现在有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。
例如：She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根据because从句所讲的意思，我们就可推测trim就是“修剪”之意。
（4）根据生活常识猜测词义
运用逻辑推理能力、自身的生活经验及生活常识，再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 根据句子意思及生活经验，wither表示“枯萎”。
（5）根据同等关系猜测词义
同等关系，指的是一个词、一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范畴。明显的标志是，这样的词组或短语中间常常用并列连词and或or连接。
例如： At forty-two he was in his prime and always full of energy. 从“年龄42岁”以及与prime具有同等关系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年时期”。
（6）根据列举的事例猜测词义
You can take any of the periodicals: “The World of English”， “Foreign Language Teaching in
Schools”, or “English Learning”. 从后面列举的例子中，可以猜出periodical是“期刊，杂志”的意思。
（7）根据构词法知识猜测词义
根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出由它们组成的新词词义。例如在福建的高考题文章中有这样一句：
The schools are reluctant to take off — even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off.
The underlined word “reluctant” may probably mean_________.
A. kind B. unwilling C. free D. careless
通过破折号后的内容可知正确答案为B。
Ⅲ.推理判断题
做这类题要求考生在阅读整体语篇的同时，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。不要主观臆断，凭空想象，任意发挥，从而“误入歧途”。学生要学会运用主题句去推测、揣摩文字背后作者的意图，运用归纳、对比、演绎技能，运用背景知识去挖掘文章的深层含义，从而正确理解作者的言外之意，同时认真体会文章的语气与感情基调(如：否定、厌恶、反问、讽刺等)。这类试题常以如下句式发问：
①What can you conclude/ imply from this passage?
②What’s the author’s attitude（态度）towards...?
③We can infer /learn from the passage that...
如： Once there was something wrong with a machine in a factory. The workers could do nothing but turn to a German engineer for help, who drew a line on it and said, “Take off the part where
the line is and change it for a new one. ”The machine, with a new line on, began running well
again. The engineer then asked for $ 30,000 for what he had done. The following were what he
wrote on a bill, “The new part only costs one dollar, and knowing where the problem with the
machine is costs $ 29,999.”
What can you conclude from this passage?
A. The engineer asked for too much money.
B. The workers should pay the money.
C. The knowledge is worth money.
D. The new part could cost more.
这篇短文是作者讲的一个故事，那么通过这个故事我们可以判断出什么呢？虽然作者没有言明，但是我们可以断定，发现问题的所在需要智慧和知识，知识是创造价值的源泉，因此此题的正确答案应为C。
Ⅳ.主旨大意题
这种题型要求考生能够把握文章的总体，并真正理解主题和中心；要求能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法解题，难度较大，属于高层次题。一般主旨大意题可以分为两类：
1．确定文章的标题和主题(title or topic)
标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文章主题。它可以是单词、短语，也可以是句子。要确定文章标题，首先，要在阅读原文的基础上，考虑标题是否与主题密切相关；其次，看标题是否能概括全文内容。不能只概括短文中的某些事实或细节；然后，要注意标题范围不应太大或太小；最后，标题应简练并能吸引读者。即:1.独特新颖 2.概括性强 3.短小精炼。
常见的标题型题干：
1) The best title/ headline for this passage might be________.
2) The text /passage could be entitled ______.
3) What is the best title for the passage?
4) What’s the topic of the article?
In the 1930s, a lot of people in the USA were out of work. Among these people was a man named Alfred Butts. He always had an interest in word games and to fill his time he planned a game which he called “Lexico”. However, he was not completely satisfied with
the game, so he made a number of changes to it and changed its name from “ Lexico” to
“Alph” and then to “Criss Cross”. He wanted to make some money from his new game but he didn’t have any real commercial(商业性的)success.
The text is mainly about________.
A. Lexico B. Three men C . A word game D. Alfred Butts
【解题思路】答案A 和C以偏概全。因此此题的正确答案应为D。
2.主题句（topic sentence）及主旨大意(main idea)的概括
一篇文章一般表达一个中心内容或主题，这个中心内容或主题通常用一个句子来概括，此句叫做主题句。一般来说，说明文和议论文都有主题句，而且多位于文章的开头，有时也位于文章的中间或末尾。但有时不能在文中直接找到主题句，要求读者把握每段的主题句，弄清段与段之间逻辑关系的基础上自己归纳总结。主题句必须能简洁明了地概括全文的主要内容，具有高度的综合性和概括性。文章或段落的其他句子都是对主题句的进一步解释、说明、论证或扩展。
常见的主题句和主旨型题干：
(1) What is the topic sentence of the passage?
(2) This article/text/passage mainly tells that _______.
(3) Which of the following gives a general idea of the passage?
(4) Which of the following is the main idea of the passage?
Joshua Bingham studied 4 years at the University of Paris and decided to leave his graduation. He transferred to the University of Berlin and graduated with honors. Harvard Law School and, later, Boston College provided him with an excellent legal background. He is presently a corporation lawyer in Miami, Florida.
What is the main idea of the passage? ＿＿＿＿
A. How Joshua Bingham became a lawyer.
B. Bingham is a diligent student.
C. Joshua Bingham received an excellent education.
D. A good lawyer needs good education.
【解题思路】 此文没有主题句。全篇共四句，只陈述了四个细节(detail)性的事实。因此就答案本身看，个个都对。读者只能将所有的details综合起来，进行逻辑推理，才能构成一个没有言明的主题思想(unstated main idea)。由于文中主要涉及了Joshua Bingham接受教育的情况，即作者想告诉我们的是：Joshua Bingham接受过良好的教育，所以答案是 Ｃ。
总之，阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。要想提高阅读能力，一是要培养良好的阅读习惯；如：要用眼光看，不要用手指去点；要默读，不要小声读。二是要积累大量的词汇，把阅读中的高频难词熟记，每次阅读后要整理好生词，然后记住其意思。三是要广泛地做课后阅读，坚持每天读1～2篇文章。四是不要一遇到生词就查词典，要先猜其意义，等做完题目后再查词典，以免影响阅读速度。
一、速读全文，了解大意知主题 (略读)
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。 主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗？
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are
among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。
二、看题干，带着问题读文章
首先要掌握问题的类型，客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调等的判断，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率。
三、 逻辑推理，做好深层理解题
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。推理题在提问中常用的词有：infer, imply, suggest, indicate等。
四、 猜词悟义，扫除阅读拦路虎
猜词是应用英语的重要能力。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义。
a. 定义法
It will be very hard but al so very brittle...that is, it will break easily.
从后面的解释中我们可以了解到brittle 是“脆”的意思。
b. 同位法
They traveled a long way, at last got to a castle, a large building in old times.
同位语部分a large building in old times 给出了 castle 的确切词义，即“城堡”。
c. 对比法
She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class. but一词表转折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天“第一节上了一半才来”，因此反向推理，可得出她平时一向“准时”的结论。
d. 构词法(前缀、后缀、复合、派生等)
Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years.
possibility 是 possible 的同根名词， 据此可以断定 possibility 意思是“可能性”。
e. 因果法
The lack of movement caused the muscles to weaken. Sometimes the weakness was permanent. So the player could never play the sport again.
从后面的结果“永远不能再运动”，可以推测 permanent 的意思为“永远的，永久的”。
五、 养成良好的阅读习惯，潜移默化结硕果
2. 克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。 英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合，广泛猎奇。在潜移默化中你会感觉到你的阅读能力又有了长足的提高。